Trường THPT Cao Lãnh 2
Tổ: Hóa - Sinh
GV: Phan Phước Nguyên
Ngày soạn:
Tuần:


Môn: Sinh học 10 chuẩn
Ngày dạy:
Tiết PPCT:


PHẦN 1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG
BÀI 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS phải
- Giải thích được tổ chức và nguyên tắc thứ bậc trong thế giới sống.
- Giải thích được tại sau tế bào lại là đơn vị cơ bản và là đơn vị thấp nhất trong thế giới sống.
- HS trình bày được các đặc điểm của các cấp tổ chức sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống.
2. Kĩ năng: rèn luyện các kĩ năng
- Tư duy, so sánh, phân tích tranh ảnh, tổng hợp.
- Trình bày, diễn đạt vấn đề.
- Trao đổi và hoạt động nhóm
3. Thái độ
- Có niềm tin vào tri thức khoa học của bài.
- Thấy rỏ được sự đa dạng của thế giới sinh vật và biết vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng.
II. Thiết bị dạy học.
Tranh hệ thống các cấp tổ chức của thế giới sống.
Tranh cấu tạo tế bào, cấu tạo tim, hệ sinh thái.
III. Hoạt động dạy học.
1. Ổn định lớp – kiểm tra sỉ số: 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Bài mới:
Mở bài: 2 phút
- GV cho HS quan sát tranh tế bào, cấu tạo tim, hệ sinh thái….Các bức tranh gợi cho em suy nghỉ gì?
- Các sinh vật khác nhau trên trái đất nhưng có đặt điểm nào chung nhất ?
- Dựa vào câu trả lời của HS , GV dẩn vào bài mới.
- GV giới thiệu chung về chương trình học, từng phần và từng chương.

Tg
Họat động GV
Họat động HS
Nội dung


- Hãy lấy ví dụ về thế giới sống (hữu sinh) và giới vô sinh?
- Sinh vật khác với vật vô sinh ở điểm nào?
- Học thuyết tế bào cho biết những gì?









- Hãy cho biết các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống?
- Yêu cầu Hs quan sát tranh các cấp tổ chức thế giới sống. Hãy trình bày thế nào là tế bào, mô, cơ quan, hệ cơ quan, cơ thể…
- Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật?


- GV nhận xét và đánh giá.
- Chuyển ý
- Nguyên tắc thứ bậc là gì?
- Thế nào là đặc tính nổi trội, cho VD?
- Đặc điểm nổi trội do đâu mà có?
- Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì?







- GV đánh giá và khái quát lại kiến thức.
- chuyển ý
- Hệ thống mở là gì? Cho ví dụ?





- Sinh vật với môi trường có mối quan hệ như thế nào?















- Làm thế nào để sinh vật có thể sinh trưởng và phát triển tốt nhất trong môi trường?

- Tại sao ăn uống không hợp lí sẽ dẫn đến phát sinh các bệnh.
- Khả năng tự điều chỉnh có vai trò gì trong đời sống sinh vật?
- Nhận xét và hoàn thiện kiến thức.
- Chuyển ý
- Vì sao sự sống tiếp diễn liên tục từ thế hệ này sang thế hệ khác?
- Tại sao tất cả các sinh vật đều được cấu tạo từ tế bào?
- Vì sao cây xương rồng khi sống trên sa mạc có nhiều gai dài và nhọn?
- Do đâu sinh vật thích nghi với môi trường sống?



- GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức.
- Cây lúa, động vật, cái bàn, cái ghế, ngọn nến…

- HS nghiên cứu thông tin SGK trang 6, thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và trả lời các câu hỏi.
Yêu cầu nêu được.
+ SV có các biểu hiện: trao đổi chất, sinh sản, cảm ứng, sinh trưởng và phát triển. Giới vô sinh thì không có.
+ Tất cả các cơ thể sống đều được cấu tạo từ tế bào.
+ TB là đơn vị cơ bản của thế giới sống.
- Hs nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm trả lời (phần nội dung)
- Hs quan sát hình trao đổi nhóm phân biệt các khái niệm.


- Vì tất cả các cơ thể sống đều được cấu tạo từ tế bào. Tất cả các quá trình trao